L’objectiu del MÒDUL 1 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar una hematomètria, pugui explicar la fisiologia de l’hematie i el leucòcit i sigui capaç d’interpretar les alteracions dels paràmetres fisiològics hematimetrics.

L’objectiu del MÒDUL 2 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar les proves d’hemostàsia, així com d’interpretar les alteracions dels paràmetres fisiològics de la coagulació i alteracions del funcionalisme de les plaquetes.

L’objectiu del MÒDUL 3 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar el funcionalisme renal, així com d’interpretar les alteracions fisiològiques de la urea, creatinina i filtrat glomerular.

L’objectiu del MÒDUL 4 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar l’equilibri hidroelectrolític, així com d’interpretar les alteracions fisiològiques del ions amb major repercussió en l’homeòstasi de l’organisme.

L’objectiu del MÒDUL 5 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar la glucèmia i altres proves que s’inclouen dins del perfil glucèmic, així com d’interpretar les alteracions fisiològiques del metabolisme dels carbohidrats.

L’objectiu del MÒDUL 6 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar les lipoproteínes i altres proves que s’inclouen dins del perfil del pacient dislipèmic, així com d’interpretar les alteracions fisiològiques del metabolisme lipoprotèic.

L’objectiu del MÒDUL 7 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar el perfil hepàtic, així com d’interpretar les alteracions fisiològiques de bilirubina i transaminases. També fer diagnòstic diferencial amb d’altres patologies no hepàtiques que produeixen alteració de paràmetres hepàtics.

L’objectiu del MÒDUL 8 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar la gasometria arterial, així com d’interpretar les alteracions respiratòries i metabòliques que d’ella es deriven.

L’objectiu del MÒDUL 9 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar tant biomarcadors cardíacs, com de sèpsia. Interpretar els resultats de les troponines I i T, així com les ultrasensibles. També interpretar paràmetres biològics que indiquen procés sèptic, com la PCR, la procalcitonina i el lactat.

L’objectiu del MÒDUL 10 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar les proves de perfil tiroïdal, així com la seva interpretació i saber diferenciar entre l’origen hipofisari i tiroïdal de les alteracions d’aquest perfil.

L’objectiu d’aquest MÒDUL 11 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar les proves de perfil partiroïdal, així com la interpretació de les alteracions del metabolisme fosfo-càlcic i de la vitamina D.

L’objectiu del MÒDUL 12 és que l’alumnat sigui capaç d’identificar quines són les indicacions per sol·licitar una anàlisi d’orina, així com la interpretació de les alteracions dels paràmetres més habituals.